СЕУ „Свети Паисий Хилендарски“ – Дупница се включва в националния проект „Компетентности на фокус“, за да създаваме повече възможности учениците да прилагат знанията си, да изследват, да общуват и да намират решения.
Чуждоезиковият профил е нашата отправна точка. Любознателността, критическото мислене и сътрудничеството са начинът, по който учим.
Чуждоезиковият профил на училището ни е естествена основа за учене чрез общуване, проучване, съпоставяне на гледни точки и прилагане на знания.
Четем с разбиране, анализираме, интерпретираме и създаваме текстове. Изразяваме позиция и я подкрепяме с аргументи.
Работа с различни текстове и източници, извличане на съществена информация, формулиране на изводи, устно и писмено представяне на идеи.
Общуваме на различни езици, сравняваме гледни точки и откриваме връзки между език, култура и общество.
Съпоставяме източници на различни езици, представяме информация пред публика и използваме езиците като средство за познание и междукултурен диалог.
Работим с данни, изследваме явления, конструираме модели и проверяваме решения на практически проблеми.
Измерваме, сравняваме, изчисляваме, наблюдаваме, формулираме хипотези, тестваме модели и обясняваме резултатите.
Практически ситуации, в които знанието се превръща в умение. Отваряй снимките и разглеждай какво може да прави ученикът в различните учебни мисии.
Планираме конструкция, сравняваме варианти, изпитваме устойчивостта и подобряваме модела.
Математическо и инженерно мислене, работа с данни, разпределяне на роли, постоянство и приемане на обратна връзка.
Превръщаме идея в модел, мислим за пространство, детайли, мащаб и връзки между елементите.
Пространствено мислене, планиране, творческо решаване на проблеми и представяне на собствен проект.
Свързваме история, география, език и логическо мислене чрез улики и източници.
Четене с разбиране, ориентиране по карта, хронологично мислене, съпоставяне на информация и аргументиране на решение.
Наблюдаваме, описваме, сравняваме и записваме резултати, преди да направим извод.
Природонаучна грамотност, точност на наблюдението, формулиране на хипотези и работа с доказателства.
Формулираме предположения, спазваме правила за безопасност и проверяваме резултати.
Наблюдение, експериментално мислене, прецизност, отговорност и обяснение на причинно-следствени връзки.
Разчитаме легенди, съпоставяме картографска и текстова информация и търсим зависимости.
Функционална грамотност, анализ на визуална информация, пространствена ориентация и обосновани изводи.
Илюстративните изображения показват възможни учебни ситуации, а не документират вече проведени занятия в училището.
Новите възможности стъпват върху вече съществуващ училищен опит — многоезични изяви, споделяне на знания, съпричастност и отговорност към общността.
Училището е било домакин на националния кръг на Многоезичното състезание.
По-големи ученици четат на по-малките и предават любовта към книгите.
Ученици, родители и учители се обединяват около благотворителни каузи.
Екологични инициативи, отговорност и активно участие в живота на общността.
Училищният живот включва и инициативи за целенасочена подготовка, увереност и напредък.
„Пътуване към непознатото. Исторически и лексикален синтез“ — пример за свързване на учебни предмети и езикова практика.
Открит урок · 5 ноември 2026 г.
Фотографиите от училищния живот са предоставени от училището. Проверете наличието на необходимите съгласия за публично публикуване на изображения с ученици.
Планираните дейности съчетават предметни знания, практически задачи, сътрудничество и създаване на образователни ресурси.
Активно участие, четене и интерпретиране на информация, работа с данни, проверка на източници и отговорно общуване.
Критическото мислене може да се упражнява като последователност от малки действия. Избери стъпка, за да видиш какво включва.
Три кратки ситуации. Избери отговор, прочети обратната връзка и провери дали би разпознал подвеждаща информация в ежедневието.
